Enfin le voilà... Je partage enfin mon emploi du temps pour la rentrée 2016. J'aurai une classe de cp/cm1. Ce double niveau n'est pas beaucoup présent sur les différents blogs, donc cela peut certainement aider quelques collègues.

Il s'agit de l'emploi du temps pour le premier semestre... car ma pratique de classe va évoluer ensuite.
J'ai eu beaucoup de mal à le faire. J'espère qu'il sera efficace ;)

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Mes outils pédagogiques pour le cp:

- Lecture: la planète des alphas et Taoki

- maths: cap maths

- écriture: d'après "Le geste d'écriture" de D.Dumont

- production d'écrit: écrire avec Ludo

- anglais: Ghostie

Mes outils pédagogiques pour le cm1:

- grammaire, conjugaison et vocabulaire: "Faire de la grammaire au cm1" de F.Picot

- orthographe et dictée: "Je mémorise... et je sais écrire des mots cm1" de F.Picot

- maths: cap maths (vieille édition de 2003!)

- lecture: Lector Lectrix

- écriture et copie: Scriptum => utilisé plutôt au second semestre

"Le glouton" est un jeu proposé aux élèves lors des ateliers autonomes. Il permet de travailler la notion de plus grand nombre. 

Ce jeu est auto-correctif en plaçant une gommette au verso de la carte.

fabrication du jeu:
- imprimer les pages
- plastifier
- découper les cartes
- coller une gommette derrière la bonne réponse

matériel:
- cartes du jeu
- pince à linge

règle du jeu: L'élève prend une carte. Il place sa pince à linge sur le nombre le plus grand. Il retourne la carte pour vérifier.

Pour le début d'année, je propose de comparer déjà les nombres de 0 à 10:

Télécharger « le glouton 1 à 10.pdf »

Voici une contribution de Sandrine  : "Promenons-nous dans les nombres" est un atelier autonome de numération inspiré du chemin du petit Poucet (à voir ici). Il est destiné aux élèves de gs et cp.

Le but est donc de retrouver le chemin de Loup pour retrouver Louve. L'élève dispose des jetons sur les cases représentant le nombre indiqué. (encore plus sympa avec les jetons magnétiques)

Télécharger « Promenons-nous dans les nombres.pdf »

J'ai acheté une série d'album "La girafe de mer" de chez lire c'est partir, pour préparer notre prochaine classe de mer.

Voici les exercices proposés à mes élèves de CP:

Télécharger « la girafe de mer exos.pdf »

J'ai découvert le petit livre des sons du blog "Montessori... mais pas que!" à retrouver ICI.

Je comptais l'utiliser pour ma fille qui a des difficultés à mémoriser le son des lettres. Mais lui présenter tous les sons est bien trop difficile pour elle, donc je réfléchissais à un autre support.

Et la semaine dernière, elle a adoré utiliser le support des mini-livres pour travailler les nombres et les calculs... alors me voilà parti pour réaliser un mini-livre sur les alphas + gestes Borel-Maisonny de la famille voyelle dans un premier temps.
J'ai utilisé le personnage de Ludo (une petite souris) pour les gestes, vous pouvez découvrir ici la nouvelle méthode de lecture qui les utilise.

Mais pour s'approprier cet outil elle devait être impliquée dans sa réalisation... j'ai donc laissé un cadre vide. Il est destiné à coller une lettre en relief, et avoir ainsi une lettre à toucher d'inspiration Montessori.

J'ai utilisé des lettres autocollantes roses en strass (très girly) mais on peut y coller des lettres en mousse et en feutrines.
Il est possible aussi d'utiliser ce cadre pour chercher et coller une image contenant le son.

Je pense que ce support peut intéresser des enseignants de GS ou début de CP, mais aussi des parents cherchant à aider leur enfant en difficulté ou non... merci de m'informer de votre utilisation éventuelle

Télécharger « petit livre famille voyelle.pdf »

Pour réaliser le mini-livre rien de plus simple, un pliage, un coup de ciseau et un point de colle:

Pour aider ma fille à apprendre les nombres, j'ai réalisé avec elle un petit livre.

Chaque nombre est illustré et une petite histoire permet de retrouver comment s'appelle le personnage.

Comme cela peut aussi servir à d'autres élèves en difficulté, je partage avec vous ce que nous avons réalisé. Mais cela peut être aussi affiché en classe pour le cycle 1.

Par la suite je compte ajouter sur la page de gauche, les constellations, les doigts etc... pour chaque nombre. Cela fera donc un petit livre à compter.

Télécharger « livres nombres rigolos.pdf »

Lors des périodes 1 et 2, je travaille sur les contes de la forêt. Il y a un bois près de l'école et j'ai voulu donc organiser une sortie pédagogique dans ce bois. J'avais prévu ramassage, lecture offerte de contes, Land Art... mais aussi un rallye forestier.

Cette activité m'a demandé beaucoup de préparation et je la partage avec vous si ce projet vous inspire.

Je vous propose donc un dossier contenant le conte introducteur, les différentes épreuves ainsi que les feuilles de route pour chaque équipe!

Télécharger « dossier pour rallye forestier.pdf »

 la table d'orientation:

Télécharger « flèches pour rallye forestier.pdf »

Et voici maintenant tous les documents annexes servant à fabriquer le matériel nécessaire pour les épreuves:

Télécharger « matériel pour rallye forestier.pdf »

Voici un atelier autonome à proposer aux élèves de cp afin de connaître les différentes écritures d'une lettre.

J'ai choisi le conte du Petit Chaperon Rouge pour illustrer cet atelier.

Télécharger « panier du chaperon.pdf »

�Après le chemin des nombres pour les GS ici, j'ai décidé de réaliser celui pour les lettres.

En effet, il me manque des ateliers autonomes en lecture pour les élèves de cp.

Les élèves doivent placer des jetons magnétiques sur les différentes écritures de la lettre.

J'ai réalisé les planches en suivant la progression de lecture de Taoki. Voici le début:

*** ajout des planches u, f, e et m ***

Télécharger « chemin des lettres petit poucet.pdf »

�

Vendredi l'inspecteur est venu nous annoncer l'ouverture d'une classe au sein de notre RPI... franchement je n'y croyais pas!

un grand bravo à toutes les personnes qui se sont mobilisées :)

Bien sûr cette ouverture implique des changements sur la structure de l'école : et donc au revoir les GS/CP et bonjour de nouveau à une classe de CP pure !!!

J'avais envie de partager ma joie avec vous. Toutefois je garde une certaine amertume: imposer tous ses changements après une semaine de rentrée est tout de même difficile pour les élèves (des plus grands au plus petits...) mais aussi pour l'enseignante!

De plus, j'ai préparé mon double niveau, potassé les nouveaux programmes, visité de nombreux blogs pour trouver une organisation, préparé des documents, réorganisé ma classe... pendant de nombreuses semaines, juste pour être une petite semaine avec mes gs/cp.