• Charivari a imaginé des "petits billets " à distribuer en guise de "punition". J'aime beaucoup cette idée.
    à voir ICI

    maintenant les punitions demandées ne sont pas vraiment adaptées aux élèves de CP. Alors si vous avez des idées...
    on pourrait réfléchir ensemble...

    Je n'ai pas choisi encore le système de comportement que je mettrai en place. J'aime l'idée des dessins de Jack qui sont "parlant" pour des non lecteurs.


    6 commentaires
  • Afin de travailler sur les règles de vie, il est possible d'utiliser les superbes dessins de Jack sur danger école!

    ainsi charivari a réalisé un poster avec ces illustrations: ICI

    aliaslili a confectionné un mémory et un jeu de domino à partir de ces règles: ICI

    image_20jeu_20de_20memory

    sur le blog de juju, il y a une très bonne idée:  collectionner les images de jack et donc remplir son collector!  ICI


    votre commentaire
  • - La méthode de lecture que je vais utiliser est Justine et compagnie.

    Il y a 2 livres de lecture pour les élèves:

    untitled    untitled2

    et les fichiers avec des exercices:

    ex1    ex2

    perso je n'ai commandé que le cahier d'exercices 1 pour les élèves, car je ne commencerai pas l'année scolaire et je pense que c'est plus simple pour mon remplaçant. Ensuite je m'inspirerai de nombreux doc afin de créer mes propres fiches et répondre aux besoins des élèves selon leurs différents niveaux.

    Je rajouterai des fiches sons. Il y en a des très bien sur les cahiers de juju. Je pense les utiliser ou alors m'en inspirer fortement!!!

    sur le site de l'éditeur, il est possible de télécharger les fiches d'écriture: ICI
    ces fiches seront proposées chaque semaine en fonction du son étudié. (en plus du travail d'écriture sur cahier...)

    Des évaluations de lecture ICI

    des images de justine: ICI 

    Présentation de l'éditeur:

    Forte des acquis des théories sur l’apprentissage de la lecture, "Justine et compagnie" repose sur une solide expérience de l’enseignement en Cours préparatoire. Elle allie la rigueur et la progressivité de l’apprentissage, au plaisir de découvrir et d’étudier des albums de la littérature enfantine. Le support de l’apprentissage est le texte intégral de cinq véritables albums, présentés en feuilleton dans les manuels.

    Quatre aspects essentiels sont privilégiés :

    • la compréhension de l’organisation et du contenu de l’écrit ;
    • la maîtrise du code de la langue par une étude systématique des correspondances graphèmes/phonèmes ;
    • la manipulation de quelques règles simples qui s’appliquent à la langue (ponctuation, accords…) ;
    • la maîtrise du langage oral et écrit en proposant des situations de communication individuelles et collectives motivantes.

    Dans le premier livre, deux albums sont reproduits et présentés en 14 épisodes : Justine entre au CP et C'est trop injuste !
    Quand le thème de la semaine le permet, une séquence d'expression écrite est proposée en corrélation avec le cahier d'exercices.

    Dans le livre 2, les élèves travailleront sur une petite enquête Le voleur de petit déjeuner, un conte Carabique, Carabosse et Carapate et un récit où l'on retrouve l'héroïne de la collection Justine part en vacances.

    Les cahiers d'exercices: Le cahier suit rigoureusement la structure du Livre de l'élève. A chaque épisode correspondent quatre pages d'exercices, pour environ une semaine de classe.
    Au centre du cahier, quatre pages proposent des "mots-étiquettes" détachables afin de former des phrases.

    ***les histoires***

    Justine entre au CP

    justine_entre_cp

    A la veille de son entrée en cours préparatoire, Justine s'inquiète. Elle interroge tour à tour sa maman, son papa, son chien Ballon...
    Un récit clair et dynamique.

    C'est trop injuste

    c_est_trop_injuste

    Quand mon petit frère est né, tout le monde s'est extasié. On s'occupe de lui sans arrêt, et moi, je n'ai qu'à me débrouiller toute seule. C'est trop injuste !
    Une histoire tellement vraie que tous les enfants se retrouveront à travers l'inévitable crise de jalousie qui suit la naissance d'un petit frère ou d'une petite soeur. Les illustrations exclusivement animalières sont à la fois jolies et extrêmement drôles. Et puis le tout est plutôt rassurant pour les aînés qui s'apercevront que les petits deviennent jaloux des grands...

    Le voleur de petit déjeuner

    voleur_petit_d_jeuner

    Ce matin-là, à peine réveillé, Bob se précipite hors de sa niche. Il a une faim de loup, et il se réjouit d'avance du bon petit déjeuner qui l'attend. Mais quelqu'un s'est levé plus tôt que lui, quelqu'un qui aime aussi les biscuits au jus de viande...

    Carabique, Carabosse et Carapate

    carabique_carabosse_carapate

    Carabique, Carabosse et Carapate sont trois sorcières qui vivent dans un livre. Mais leur livre à elles est un livre gigantesque, coincé entre deux immeubles ! Alors, pas question pour les enfants de traîner dans le quartier, sinon les trois sorcières les kidnappent et les engraissent pour les manger! Un jour Petite-Rose se fait attraper alors que son grand frère est censé la garder. Comment va-t-il se débrouiller pour déjouer les tours de ces terribles sorcières

    Justine part en vacances

    justine_part_vacances

    C'est la fin de l'année scolaire. Justine reçoit une carte postale de sa grande-mère qui viendra la chercher pour les vacances.
    Un récit qui s'appuie sur des documents de la vie quotidienne (carte postale, billet de train...).


    12 commentaires
  • Voici un site pour créer ses propres pages d'écriture. ICI

    Ce site permet aux enseignants de réaliser en ligne les modèles d'écriture de leur choix, directement imprimables.
    Il propose aussi des outils de production de textes et d'étiquettes d'écriture, une sélection de polices de caractères pseudo-cursives et quelques repères sur les traitements de textes.


    3 commentaires
  • Voici mon livre de lecture pour les vacances (avec ermel cp)... dur dur entre 2 têtées!! lol

    4155KBKXNVL__SS500_

    Comment apprendre à écrire avec plaisir et réussite ? Comment éviter les problèmes de technique d'écriture et le rejet de l'acte d'écrire ? Comment faire aussi pour que l'écriture soit une écriture au sens plein du terme dès les premières productions, c'est-à-dire une écriture qui fait sens et qui nécessite que l'enfant réfléchisse ? Danièle Dumont, rééducatrice en écriture, formatrice en pédagogie de l'écriture, répond à cette problématique en proposant une méthode d'apprentissage qui prend appui sur des savoir-faire acquis à travers des activités ludiques. Elle porte un nouveau regard sur les pratiques de classe, pour en optimiser l'efficacité, en proposant une modélisation de l'apprentissage de l'écriture fondée sur la définition même de l'acte d'écriture. Cette nouvelle édition s'enrichit de nombreuses réponses aux questions soulevées sur le terrain en dix ans de conférences pédagogiques et explicite le lien entre l'écriture et l'apprentissage des prémices de la lecture. Le geste d'écriture est une méthode originale assortie de conseils pratiques et de suggestions à l'usage des enseignants des cycles 1 et 2, qui permettent une mise en œuvre au quotidien. Loin de limiter son apport à l'hexagone ou aux pays utilisant les mêmes modèles de lettres que la France, il s'adresse aussi bien aux enseignants qui utilisent quelques formes et proportions différentes, comme ceux du Québec, qu'aux enseignants d'arabe dont il aborde amplement la mise en place de l'apprentissage de l'écriture.

    Les cahiers d'exercices pour le CP:

    51MKPFH9XZL__SS500_419PNJSPPRL__SS500_513CFA3NRPL__SS500_

    site de l'auteure: http://danieledumont.monsite-orange.fr/

    des ressources (pour la mater): http://www.editions-hatier.fr/ecriture/index.htm

    une discussion sur le forum edp: http://forums-enseignants-du-primaire.com/topic/128789-daniele-dumont-le-geste-decriture/


    1 commentaire
  • Je viens de découvrir ce blog: ICI

    BANNIR_1

    malheureusement un peu trop tard... snif

    Il s'agit d'un collègue auteur de BD qui a imaginé une petite souris nommée Ludo. Les élèves doivent produire un texte suite à l'observation d'une image.
    La démarche ainsi que les images étaient mises en ligne tout au long de l'année... mais en vue d'une publication prochaine tout à été retiré... dommage! attendons donc le printemps prochain pour l'édition de l'ouvrage...

    Le (petit) carnet d'Amelise nous montre 3 exploitation en classe de cp: ICI


    2 commentaires
  • Voilà ma liste de fournitures pour la rentrée: liste_fourniture_rentr_e

    Je vais utiliser justine et compagnie comme méthode de lecture et je pense prendre cap maths comme fichier.
    J'aurai aimer utiliser les alphas en tout début d'année, mais je ne prendrai la classe qu'au retour des vacances de la toussaint! et je ne veux rien imposer à mon remplaçant.

    Je réfléchis encore sur mon organisation et lesdifférents supports à utiliser (cahiers...).


    12 commentaires
  • Et voici une première et généreuse contribution de la part de Marilyne! merci pour le partage...

    Il s'agit des textes et de fiches de lecture du Chapeau rond rouge, une version détournée du célèbre conte!

    61FJAV2420L__SS500_

    version1_couv

    texte1
    version1_chap1
    version2_chap1

    texte2
    version1_chap2
    version2_chap2

    texte3
    version1_chap3
    version2_chap3

    texte4
    version1_chap4
    version2_chap4


    18 commentaires
  • cette année j'utilise "réussir son entrée en grammaire au ce1"...

    *****PERIODE 1*****

    évaluation de la période 1 sur la phrase, les différents points, la verbe et la phrase négative: evaluation_période_1

    docs pour la phrase: texte_victor     _tiquettes_s_ance_1   _tiquettes_s_ance_2     exos_s_ances_3_et_4

    docs pour les types de phrase: texte_s_ance_1     _tiquettes_s_ance2     exos

    docs pour le verbe: texte_tousaux_fourneaux     _tiquettes_s_ance2
    fiche de prep trouvé sur EDP (si l'auteur se reconnait...): le_verbe_1     le_verbe_2

    la fiche de prep pour la phrase négative: fiche_prep_phrase_négative
    s_ance_2      


    15 commentaires
  • Lors de la période 2, nous allons plonger dans la préhistoire notemment grâce à la lecture des aventures de La tribu des Préhistos!!!

    51JF0P0PF1L__SS500_

    J'ai réalisé ces fiches grâce à de nombreuses contributions... malheureusement je n'ai pas eu celle que j'attendais...snif

    découverte de la couverture du livre: tribu_préhistos_couverture

    les personnages: tribu_prehistos_personnages

    les fiches de la première aventure "la nouvelle grotte des Préhistos":
    tribu_prehistos_grotte1
    tribu_prehistos_grotte2
    tribu_préhistos_grotte3

    production d'écrit: fiche_2_histoire_grande_peur

    les fiches de la seconde aventure "le feu du volcan":
    tribu_prehistos_volcan1
    tribu_prehistos_volcan2
    tribu_prehistos_volcan3
    tribu_prehistos_volcan4

    production d'écrit: écrire_la_suite

    les fiches de la dernière aventure "la chasse au mammouth":
    tribu_prehistos_chasse1
    tribu_prehistos_chasse2

    les fiches "explicatives":
    animaux
    instruments_outils

    merci encore aux contributions...j'ai perdu les noms des auteurs...donc si vous vous reconnaissez re-contactez-moi que je puisse vous citer!


    37 commentaires